牌面符号不是天然的数学数字。A在不同纸牌活动中可能代表低位、高位，或按条件解释；人像牌也需要明确对应关系。如果点数映射没有固定，后面的排序与概率就没有共同基础。本文使用本站教学约定解释这一前置步骤。
01本站的单一有序点数表
在本站通用算例中，A对应一，二至十按牌面数字取值，J对应十一，Q对应十二，K对应十三。这样十三种点数构成从一到十三的有序整数集合。这个表应当在第一次出现算例时给出，不能假设读者自动知道。单一映射的好处是每张牌恰好对应一个数，排序没有歧义，枚举也可以逐项检查。
02花色与点数是不同信息
一张红桃七和一张黑桃七是两张不同的实体牌，但在只比较点数的模型中，它们有相同的比较值。统计剩余牌时仍要区分实体数量，否则会把四张同点牌压缩成一个等可能对象。相反，若在纯粹的点数区间讨论中擅自比较花色，就加入了原模型没有的规则。保留原始花色记录有助于核对牌堆，但不意味着花色参与大小判断。
03A作为低位时的具体例子
如果边界是A和五，在当前映射下排序后是一区间五，严格内部包含二、三、四，共三种点数。若有材料把A设为高位，那么同样符号会形成另一段区间，其内部集合可能完全不同。不要将一个版本的点数表和另一个版本的概率表拼接使用；看起来只是改了一张牌，实际改变的是整个有序空间的边缘位置。
04遇到双重取值时怎样阅读
若某版本允许A按条件取低或取高，需要继续询问选择发生在何时、由什么条件决定、是否存在固定优先顺序。没有这些约束，A就不是一个确定的输入。数学分析必须先将每种情形拆开，再按其条件分别处理。对于介绍不完整的资料，可以保留原文并标出缺项，不宜从熟悉的其他牌类活动中借用解释，因为相同符号未必承担相同功能。
纸上练习与独立核对
根据本站映射，写出Q和六之间的全部内部点数，并将每个数字换回牌面符号。然后计算A与K之间的内部种类数。不要急于转成概率，先确认你没有把边界包含进去。最后给一份陌生规则做检查：它是否明确A的位置、人像牌数值和花色作用？如果三项中有一项缺失，就在算例标题旁注明未确定条件，避免读者误把假设当成原规则。
把这一点带走
点数表先于区间公式。实体牌数量与点数大小，要分别记录。
